海宁中学：打造“海宁西部海高”

钱塘二叔

  ■记者 陈卓蓉  通讯员 海中

    全市中小学已经开学了，学生们都投入到紧张的学习中。海宁中学高一（11）班学生的学习节奏显得更快一些——这是海宁中学与华东师范大学附属海宁市高级中学开办的首届“海高仰山班”，他们在本校老师教课的基础上，由海高老师对语、数、外、物四门主课进行教学与课外延伸，学习的知识较同校学生更深且更多。

    因为有更好的教育质量，同学们乐在其中，也收获了成果。海高仰山班开学第一学期期末考试，语文、数学、外语、物理、化学、地理六科平均分均超海宁市平均线；其中英语、物理、化学平均分仅次于海高。

    学生:

动力足学习氛围浓

    “我们很喜欢教物理的洪爸！”近日，海高仰山班的几名学生在采访时异口同声地说道。

    “洪爸”，名叫洪胜，海高物理老师。这个名字来源于他唤他的学生们“孩子们”，于是得到了学生们亲切的回应。这足以体现出师生间深厚的感情。

    那么“洪爸”好在哪儿呢？班长凌超忆说：“他会讲课堂以外的东西，把所学的知识融入实际生活中，让我们更好地融会贯通。”物理课代表程明明说：“‘洪爸’很会带动课堂的气氛，学生们很活泼，上课就不会开小差啦。”

    对于其他几门课的老师，学生们的评价是“会带来好的学习方法”、“采用新的教学手段”等。总之，与之前的授课方式有很大的区别。

    教学方式的改革，带来的不仅仅是课堂上的变化，更重要的是，学生们从接受知识转变成主动学习掌握知识，从不愿学、不会学，转变成会学、愿学，整个学习氛围变得积极浓厚。

    化学课代表於晨錡说，现在班上同学分了七八个学习小组，每到课间或自修课，有同学在数学、物理上没搞懂问题的，就会拉上学习小组的同伴帮忙分析解说，懂的同学也愿意分享，他觉得这样的学习氛围对大家的成长是很有益处的。

搭建了相互交流的平台

    合作办学的成果不仅仅体现在学生身上，同时也体现在教师身上。

    在过去的一个学期里，海宁市高级中学共选派7名优秀骨干教师赴海宁中学任教“海高仰山班”，并建立两校教师联校研修机制。

    一方面，利用海高派遣优秀教师来海宁中学任教的契机，充分发挥海高优秀教师对海中青年教师的引领和辐射作用，加强对海中教师的学术引领；另一方面，海宁中学分期分批安排青年骨干教师到海高学习研修，并先后三次分别在两校召开教学研讨会，不断扩展自己的教学视野，提高自己的专业水平。

    今年是海高仰山班班主任朱轶萍任教师的第20个年头，她说，合作办学虽是她第一次接触，但深有感悟。

    她教的是英语课，现在海高老师给学生们上课时，她也会去旁听。“市区最好高中的教师肯定有他们比较新颖的教学模式与理念。比如英语课，任课老师会带来准备好的视频，给同学们上微课，会根据课堂上的话题带来拓展延伸的知识，这些对我今后上课如何更灵活、更深入浅出地上课是很有启发的。”朱轶萍说，她在听课过程中也收获不少。

    同时，两校合作办学，老师互留了微信、QQ，互动交流自然也就更加频繁。教海高仰山班语文课的吴婕老师说：“可以说，这个崭新教育模式为教师搭建了一个好的交流平台，对我们的进步起到了有效的推动作用。”

    教师:

    为促进全市普通高中教育均衡发展，进一步提升优质普通高中教育质量，海宁中学与华师大附属海宁市高级中学本着相互合作和共同发展的基本原则，于2014年5月29日签订合作办学协议，并于2014年9月联合招收首届“海高仰山班”，共44名学生。学生来自长安、周王庙、许村3个镇的中学。

    为切实提高合作办班的办学效益，两校领导先后到对方学习、交流和研讨，共同探索合作办班的管理模式，研究解决相关问题，制定培养计划和教育方案，开展教学管理的质量监控，探索新高考体制下高中办学新模式，真正实现了两校“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”的双赢效果。

    背景新闻

    继往开来

    续新篇

    两校的合作办学，有效促进了办学特色的相互融合和城乡教学资源的互惠流动，并结出了丰硕的成果。2015年，学校将进一步深化两校合作，逐步完善“通力合作、分工负责、过滤选拔”的三段式培养机制，开创新高考背景下的又一创新培养模式。

    这个学期，在两校合作授课的基础上，海高将选派15名优秀骨干教师，每周一位教师来海中为仰山班学生做学科专题提升拓展讲座。海宁中学也将选拔3名德才兼备的优秀学生到海高交流学习。学校也将招收第二届海高仰山班，为海宁中西部的优秀学子提供优质教学资源。

    当记者问及“海高仰山班”的前景时，海高周彬校长表示，海高将继续派遣优秀师资力量赴海宁中学，为海宁西部输送优质教育资源。希望通过几年的精心培育，全面提升海宁中学教育质量，将海宁中学打造成为“海宁西部的海高”，为海宁培养更多人才。